Escucha-Imagina-Representa 1 (Alumno)
Autor
Germán Romero
Mauricio Lazorczyk
Paola Aguilera
Ámbito
Colección
Escucha, imagina, representa Núm. 1
Idioma
Formato
Libro
Contenidos generales
Desde hace dos años, un grupo de profesores de la Escuela Superior de Música del Instituto Nacional de Bellas Artes nos dimos a la tarea de investigar, planear, diseñar ejercicios, componer modelos y elegir obras para guiarte en la comprensión de la música. El cuaderno que hoy tienes en tus manos es el resultado de este esfuerzo, hecho con mucho entusiasmo para ti. En él encontrarás ejercicios de ritmo, melodía, armonía e intervalos para jugar a encontrar diferencias, completar, ordenar, componer y reconocer estructuras sonoras, con los cuales desarrollarás tu capacidad de Escuchar, Imaginar y Representar música.
Características técnicas
Medidas
21,6 x 16 cm, horizontal
Encuadernación
Partitura general grapada. Partitura y particelas encartadas en una cubierta.
Número de páginas
96
ISMN
979-0-69210-956-3
ISBN
978-84-96753-63-1
Editor
DINSIC Publicacions Musicals
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Desde el inicio de su gestión como director de la Escuela Superior de Música del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA), el Mtro. Cuauhtémoc Rivera Guzmán demostró un gran interés por incrementar el nivel de la formación musical de los alumnos. En este sentido, consideró como prioridad atender el ciclo básico y, dentro de éste, la asignatura de solfeo.
Por este motivo, el profesor Germán Romero fue invitado a impartir el seminario “Hacia un modelo de educación musical integral”, en el que se realizó una revisión de los contenidos de solfeo de forma objetiva, profunda y actualizada. Todo esto abrió una puerta en la búsqueda de nuevas herramientas pedagógicas para la enseñanza de esta materia.
Posteriormente se nombró a Romero coordinador del Proyecto de Renovación Curricular de Solfeo y Entrenamiento Auditivo, que entre sus principales objetivos está el de generar material didáctico para la aplicación de las estrategias pedagógicas planteadas.
Este cuaderno es el primero de una colección de varios volúmenes, proyecto ambicioso que pretende cubrir las necesidades de formación auditiva en la materia de solfeo. Es también el resultado tangible que integra aspectos implicados en la escucha musical y que intenta incidir positivamente en la formación de los niños con miras a un desarrollo profesional.
Del prólogo de la obra
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La clasificación del nivel de una partitura normalmente viene determinado por el grado de dificultad técnica del instrumento o voz. En los casos de obras para formaciones instrumentales diversas, orquestales, vocales, etc. el nivel se determina atendiendo a la complejidad general de la obra, no a la de sus instrumentos en particular. Es muy importante conocer este criterio porque las obras de conjunto aparecen también en los listados específicos de cada uno de sus instrumentos o voces que participan en él, pero el nivel que se indica es el de la formación instrumental-vocal.
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