Escucha-Imagina-Representa 1 (Alumne)
Autor
Germán Romero
Mauricio Lazorczyk
Paola Aguilera
Ámbito
Colección
Escucha, imagina, representa Núm. 1
Idioma
Formato
Libro
Contenidos generales
Des de fa dos anys, un grup de professors de la Escuela Superior de Música del Instituto Nacional de Bellas Artes ens plantejàrem la tasca d'investigar, planificar, dissenyar exercicis, composar models i escollir obres per a conduir-te en la comprensió de la música. El quadern que ara tens a les teves mans és el resultat d’aquest esforç, fet amb molt d’entusiasme pensant en tu. En ell hi trobaràs exercicis de ritme, melodia, harmonia i intervals que et permetran jugar a trobar diferències, completar, ordenar, composar i reconèixer estructures sonores, amb les quals desenvoluparàs la teva capacitat d’escoltar, imaginar i representar música com diu el títol: Escucha, Imagina y Representa.
Características técnicas
Medidas
21,6 x 16 cm, horizontal
Encuadernación
Partitura general grapada. Partitura i particel·les encartades en una coberta.
Número de páginas
96
ISMN
979-0-69210-956-3
ISBN
978-84-96753-63-1
Editor
DINSIC Publicacions Musicals
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Des de l’inici de la seva gestió com a director de la Escuela Superior de Música del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA), el Mestre Cuauhtémoc Rivera Guzmán va demostrar un gran interés per incrementar el nivel de la formació musical dels alumnes. En aquest sentit, va considerar com a prioritat atendre el cicle bàsic i, dins d’ell, la assignatura de solfeig.
Per aquest motiu, es va convidar el professor Germán Romero a conduir el seminari “Hacia un modelo de educación musical integral”, en el que es va fer una revisió dels continguts de solfeig d’una forma objectiva, profunda i actualitzada. Tot això va obrir una porta per buscar noves eines pedagògiques per a l’ensenyament d’aquesta matèria.
Posteriorment es va nominar Romero, coordinador del Proyecto de Renovación Curricular de Solfeo y Entrenamiento Auditivo, que entre els seus principals objectius está el de generar material didàctic per a l’aplicació de les estratègies pedagògiques plantejades.
Aquest quadern és el primer d’una colecció de diversos volums, projecte ambiciós que pretén cobrir les necesitats de formació auditiva en matèria de solfeig. És també el resultat tangible que integra aspectes implicats en l’escolta musical i que intenta incidir positivament en la formació dels nens amb la vista posada en el seu desenvolupament professional.
Del pròleg de l’obra
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La clasificación del nivel de una partitura normalmente viene determinado por el grado de dificultad técnica del instrumento o voz. En los casos de obras para formaciones instrumentales diversas, orquestales, vocales, etc. el nivel se determina atendiendo a la complejidad general de la obra, no a la de sus instrumentos en particular. Es muy importante conocer este criterio porque las obras de conjunto aparecen también en los listados específicos de cada uno de sus instrumentos o voces que participan en él, pero el nivel que se indica es el de la formación instrumental-vocal.
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